新的一學(xué)期已經(jīng)來臨，本學(xué)期南川區(qū)教育工作又有什么新的“大動作”呢？8月31日，記者從南川區(qū)教委了解到，今年秋期，南川區(qū)將全力推進創(chuàng)建國家義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)、國家基礎(chǔ)教育課程改革示范區(qū)和全國中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新區(qū)“三區(qū)同創(chuàng)”，辦好人民滿意教育，實現(xiàn)高效質(zhì)量、優(yōu)質(zhì)均衡。
創(chuàng)國家義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)
創(chuàng)建國家義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)是當(dāng)前南川區(qū)教育工作的一件重要工作。今年秋期，南川區(qū)教委要求全區(qū)各校級教育系統(tǒng)要不斷鞏固均衡發(fā)展成果，管好用好教育裝備，對標(biāo)對表，查漏補缺，扎實基礎(chǔ)，做好國家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)督導(dǎo)認定迎檢工作。
此外，創(chuàng)建國家義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)，不僅關(guān)注硬件設(shè)施和辦學(xué)條件的優(yōu)質(zhì)均衡，更要著眼于教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校內(nèi)涵的提升，鼓勵全區(qū)不同學(xué)校、不同類型的教育根據(jù)各自的實際情況，創(chuàng)造性地探索有自己特色的發(fā)展道路，最終實現(xiàn)優(yōu)勢互補、特色發(fā)展、整體提升。
創(chuàng)國家基礎(chǔ)教育課程改革示范區(qū)
金山陶笛課程、石溪板凳龍課程……近年來，全區(qū)各校的課改掀起了一波又一波的浪潮，一個個高質(zhì)量、高底蘊的特色課程不斷涌現(xiàn)。
在今年秋期，南川區(qū)教委將下足功夫，讓“課改”二字形成教育工作的常態(tài)，要求各校研究成常態(tài)、展示成常態(tài)、考核成常態(tài)，繼續(xù)開展課改論道等活動，全區(qū)將以隆化一小、隆化六小、道南中學(xué)、南川中學(xué)的課改展示為示范，開展一月一展示，將課改納入綜合目標(biāo)考核，把課改推進情況作為教育行政部門對學(xué)校教師、校長評價的最重要內(nèi)容之一，并作為培養(yǎng)選拔干部最重要的因素，同時號召全區(qū)廣大學(xué)校縱深推進“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)”“深度學(xué)習(xí)”等項目，實現(xiàn)校校推課改、人人搞課改，擴大課題研究面，打造更多的市級、國家級精品課程。
創(chuàng)全國中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新區(qū)
近年來，由于南川區(qū)教育面大量廣，部分學(xué)校管理不規(guī)范，安全衛(wèi)生隱患等問題依然不同程度的存在，要解決好這些問題，亟需加強對學(xué)校進行經(jīng)常性的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，同時向著南川區(qū)教育事業(yè)第三塊牌子“全國中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新區(qū)”進發(fā)。
在今年秋期，南川區(qū)將形成區(qū)政府教育督導(dǎo)委員會、區(qū)政府教育督導(dǎo)室、教育督導(dǎo)中心（教育督導(dǎo)責(zé)任區(qū)）、學(xué)校督導(dǎo)工作室四位一體的督導(dǎo)工作體系，并將目前8個教育督導(dǎo)責(zé)任區(qū)整合優(yōu)化為5個，撤銷片區(qū)教育管理中心，建立5個學(xué)區(qū)，督導(dǎo)責(zé)任區(qū)和學(xué)區(qū)合署辦公，各司其職。
另外，創(chuàng)建“全國中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新區(qū)”關(guān)鍵就在于“創(chuàng)新”上，本學(xué)期南川區(qū)教委將創(chuàng)新掛牌督導(dǎo)工作機制，創(chuàng)立首席督學(xué)引領(lǐng)機制，完善掛牌督導(dǎo)工作制度，規(guī)范掛牌督導(dǎo)工作規(guī)程，研發(fā)督導(dǎo)評估工具，強化督導(dǎo)結(jié)果運用，并組建專業(yè)團隊，加強隊伍管理，建立責(zé)任督學(xué)聘任與退出機制，實行責(zé)任督學(xué)任期聘任制和交流輪換制度，實現(xiàn)公民辦學(xué)校（幼兒園）掛牌督導(dǎo)全覆蓋。
