“新冠的暴發(fā)標(biāo)志著社會的生產(chǎn)方式也在發(fā)生著變化，更多的數(shù)字化、智能化。這是一個信息融合的時代，作為這個時代的青年人，我們的時代責(zé)任不僅是參加這場抗疫，或者幫助人民完成這場抗疫，更重要的是抓住這個時代的熱點，全面迎接新時代，真正實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。”

作為中國人工智能大潮中的“后浪”，北京航空航天大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院博士生周號益在大會《數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代全球AI青年人才創(chuàng)新發(fā)展》主題論壇上向廣大青年發(fā)出了上述呼吁。新冠疫情期間，他作為學(xué)生負(fù)責(zé)人深度參與疫情大數(shù)據(jù)防控分析任務(wù)，收到了國家相關(guān)部門的感謝信。

數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代，青年人才已經(jīng)成為AI賦能的中堅力量。國家著力培養(yǎng)人工智能人才、激發(fā)青少年對科技的興趣，正說明未來或許青少年也將在人工智能領(lǐng)域施展才能。青少年是祖國的未來，人工智能從青少年群體抓起，對于青少年成長和國家未來發(fā)展都意義重大。

人工智能是科技創(chuàng)新的前沿，是科技發(fā)展的戰(zhàn)略制高點。國家《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》將人工智能發(fā)展提高到國家戰(zhàn)略層面，提出到2030年使中國人工智能的理論、技術(shù)與應(yīng)用，總體達(dá)到世界領(lǐng)先水平，成為世界主要人工智能創(chuàng)新中心。

到2020年：

●人工智能總體技術(shù)和應(yīng)用與世界先進(jìn)水平同步

●人工智能產(chǎn)業(yè)成為新的重要經(jīng)濟(jì)增長點

●人工智能技術(shù)應(yīng)用成為改善民生的新途徑

到2025年：

●人工智能基礎(chǔ)理論實現(xiàn)重大突破

●部分技術(shù)與應(yīng)用達(dá)到世界領(lǐng)先水平

●人工智能成為我國產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的主要動力

●智能社會建設(shè)取得積極進(jìn)展

到2030年：

●人工智能理論、技術(shù)與應(yīng)用總體達(dá)到世界領(lǐng)先水平，成為世界主要人工智能創(chuàng)新中心

世界人工智能大會圓滿落幕!從編程教育開始跟隨時代發(fā)展之勢~

而要想實現(xiàn)這一目標(biāo)，普及編程教育則變得尤為重要。無論是少兒編程、機(jī)器人編程還是專業(yè)編程的教育，都是推動人工智能發(fā)展中的重要環(huán)節(jié)。為什么這么說呢?

編程與人工智能

人工智能領(lǐng)域，包括機(jī)器人、建模與仿真、數(shù)據(jù)挖掘、計算機(jī)視覺、自然語言處理、語音智能、人工智能與生物學(xué)、自動駕駛、健康與人工智能、計算社會科學(xué)等多門前沿交叉課程。

其中，編程是人工智能中重要的工具或語言，一切的構(gòu)思設(shè)想，依賴于編程語言，編程的學(xué)習(xí)是發(fā)展人工智能過程中不可或缺的基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)。

編程教育既包括大學(xué)階段及以上的專業(yè)課程，也包括少兒編程和機(jī)器人編程，這兩類課程適合4-18歲的兒童至青少年，更側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和智能素養(yǎng)，希望以興趣、階段性成果或編程類比賽來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

少兒編程

少兒編程的課程內(nèi)容是，教會孩子使用圖形化的編程工具，像組裝積木一樣，通過拖拽、點擊等簡單的操作來實現(xiàn)自己構(gòu)思的動畫、游戲、音樂、繪畫等，通過編程游戲來學(xué)習(xí)知識。

雖然少兒編程強(qiáng)調(diào)在“玩中學(xué)”，但只把游戲當(dāng)做載體，其課程的主旨是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，同時在學(xué)習(xí)過程中鍛煉孩子的邏輯思維、創(chuàng)新思維以及自身創(chuàng)造力等能力。

機(jī)器人編程

機(jī)器人編程教育是以物理軟件和硬件相結(jié)合的編程語言方面的教育，具體內(nèi)容包括為了讓機(jī)器人完成某種任務(wù)而設(shè)定機(jī)器人的動作及順序。課程內(nèi)容分為機(jī)器人搭建和編程兩個方面，旨在激發(fā)孩子們?nèi)ニ伎肌W(xué)習(xí)、動手實踐以及深入探究等，是培養(yǎng)孩子綜合思維能力的一種教育方式。

在孩子們思考機(jī)器人編程的過程中，思維需要在虛和實的空間中，進(jìn)行靈活的轉(zhuǎn)換，對于孩子的空間想象能力是一種很好的的鍛煉。

在學(xué)習(xí)搭建和組裝機(jī)器人過程中，工程結(jié)構(gòu)及機(jī)械結(jié)構(gòu)等方面的原理也有涉及，所以很能鍛煉孩子的觀察能力和綜合思考能力。并且通過機(jī)器人編程教育，可以讓孩子建立良好的思維邏輯能力，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。