人工智能教育的五個典型場景

智能教育環(huán)境

利用普適計算技術(shù)實現(xiàn)物理空間和虛擬空間的融合、基于人工智能技術(shù)作為智能引擎，建立支持多樣化學(xué)習(xí)需求的智能感知能力和服務(wù)能力，實現(xiàn)以泛在性、社會性、情境性、適應(yīng)性、連接性等為核心特征的泛在學(xué)習(xí)智能。

學(xué)習(xí)過程支持

在各類人工智能技術(shù)的支持下，構(gòu)建認(rèn)知模型、知識模型、情境模型，并在此基礎(chǔ)上針對學(xué)習(xí)過程中的各類場景進(jìn)行智能化支持，形成諸如智能學(xué)科工具、智能機器人學(xué)伴與玩具、特殊教育智能助手等學(xué)習(xí)過程中的支持工具，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)服務(wù)的交流、整合、重構(gòu)、協(xié)作、探究和分享

智能教師助理

人工智能將替代教師日常工作中重復(fù)的、單調(diào)的、規(guī)則的工作，緩解教師各項工作的壓力，成為教師的貼心助理。人工智能技術(shù)還可以增強教師的能力，使得教師能夠處理以前無法處理的復(fù)雜事項，對學(xué)生提供以前無法提供的個性化、精準(zhǔn)的支持，傳授知識效率大幅度提升，有更多的時間與精力來關(guān)注每個學(xué)生的身心全面發(fā)展

教育智能管理與服務(wù)

通過大數(shù)據(jù)的收集和分析建立起智能化的管理手段，管理者與人工智能協(xié)同，形成人機協(xié)同的決策模式，可以洞察教育系統(tǒng)運行過程中問題本質(zhì)與發(fā)展趨勢，實現(xiàn)更高效的資源配置，有效提升教育質(zhì)量并促進(jìn)教育公平

智能教育評價

人工智能技術(shù)不僅僅會在試題生成、自動批閱、學(xué)習(xí)問題診斷等方面發(fā)揮重要的評價作用，更重要的是可以對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過程中知識、身體、心理狀態(tài)的診斷和反饋，在學(xué)生綜合素質(zhì)評價中發(fā)揮不可替代的作用，包括學(xué)生問題解決能力的智能評價、心理健康檢測與預(yù)警、體質(zhì)健康檢測與發(fā)展性評估，學(xué)生成長與發(fā)展規(guī)劃等。

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